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花开的第三天

作者:admin 2017-08-18 我要评论

经过昨天一天的磨练,我已经和孩子们熟络了,孩子们虽然调皮,但是只要耐心认真地跟他们讲课或者叫他们做某些事,他们就会很乖,也会变得黏人。老师,我好想每一...

经过昨天一天的磨练,我已经和孩子们熟络了,孩子们虽然调皮,但是只要耐心认真地跟他们讲课或者叫他们做某些事,他们就会很乖,也会变得黏人。“老师,我好想每一节课都是你上哦!”一个学生拉着我的手,仰头笑着对我说。我想,这应该就是我这次下乡实践活动中收获到的最好的一份“礼物”,然而我有点贪,这种“礼物”我想要多几份。

不可能所有的教学活动都顺顺利利,总会有那么一些突发状况。很不巧的是,我那么快碰到了。也许我应该感谢这些突发状况,我从学生玩球受伤的事件中,学到了怎样去安抚好受伤哭泣的倔强小男生,顺便借此情境教学生们休闲娱乐时一定要注意安全。此外还有男女学生因玩教具发生争执的事件,这事件听起来好像很棘手,但是还好我巧妙地化解了。我用注意力转移的方法,教他们折星星,让他们跟着我学,然后他们在学习的过程中,忘记了之前的不愉快,最后他们一起相互学习,还互相开玩笑。我觉得,孩子之间的小矛盾肯定是有很多的,或许是一次不小心的碰撞,或许是一句话,或者是一个白眼,都可能引发双方矛盾,但他们其实并不是真的生气,纯真的心灵是不会蒙盖上怨恨的尘埃,他们眼里透露出的,是“一笑泯恩仇”。还有一点很重要的,那就是学生课堂的参与度。我去旁听了三年级的文化课,我发现很多学生的积极性不高,趴在桌子上或者与旁边的同学说话。我觉得课堂上学生的参与度不高,可能是授课老师的教学方式有问题,我需要以此为鉴。

你付出多少,你就会收获多少。你用不用心对学生,他们是能感受得到的。投之以桃,报之以李,很庆幸,我的付出,已经有了回报。这些回报化作了新的动力,即使再累我也要坚持下去。

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